开设剪纸课程 传承满族文化
时间:2014-11-24 15:46:06 来源: 作者: 陈凤龙 高兴福开设剪纸课程 传承满族文化
丰宁满族自治县第一小学 陈凤龙
丰宁满族自治县教育体育局 高兴福
校园是传承民族文化的重要场所，校本课程是传承民族文化的重要载体。艺术《新课程标准》指出：“艺术课程要使学生形成对本民族文化的认同、热爱和对多元文化的尊重，参与文化的传承与发展。”丰宁满族剪纸是世界非物质文化遗产，在表现浓厚民族和地域特色上独树一帜。几年来，丰宁一小以开发《丰宁满族剪纸》校本课程为契机，把优秀传统文化进校园的教育活动不断引向深入。丰宁满族自治县第一小学 陈凤龙
丰宁满族自治县教育体育局 高兴福
一、精选课程内容，明确课程目标
学校围绕 “丰宁满族剪纸”课程设置，挖掘优秀文化资源，编写了《丰宁满族剪纸》校本教材。该教材从丰宁满族剪纸的溯源、表现手法、手工创作方法、艺术成就等方面入手，整合资源，精选内容。选入了花鸟鱼虫（白杨树、牵牛花、紫葡萄、美丽花瓶、飞舞蝴蝶等）、满族人物（满族小姑娘等）、满族习俗（挂旗、端午节的葫芦、喜鹊登梅、寿桃等）、满族装饰（团花、皇冠等）等特色内容；教材图文并茂，课后还设置了友情链接、实践园地等栏目，供学生学习。
我们对《丰宁满族剪纸》校本课程做了目标定位：一是探究丰宁满族剪纸历史及辉煌成就，了解丰宁剪纸的风格特点，学习丰宁满族剪纸技艺；二是通过研究性学习和创作活动，培养学生创新和实践能力；三是通过课程学习，激发学生学习满族剪纸的兴趣，培养学生热爱家乡、建设家乡的责任感和自豪感。
二、注重“四抓”，让满族剪纸文化扎根校园
一抓整合。将满族剪纸与美术课整合，在三、四年级开剪纸必修课，每学期拿出16课时，学习剪纸的历史、相关的知识和简单剪纸艺术。加强满族剪纸与综合实践活动整合开发的研究，选择剪纸课程内容作为综合实践活动主题，用综合实践活动的方式，开展学习研究活动，在课时安排、教师指导、活动展示等方面，统筹安排，同步实施。
二抓课题。学校将“在小学校园传承丰宁满族剪纸研究”课题申报为河北省教育科研规划办重点课题，以课题研究为抓手，从理论到实践、从课程构建到实施、从剪纸文化到校园文化、从师资培养到学生技能发展等，全面设计和研究，有力地提升了学校传统优秀文化底蕴，促进了学校发展。
三抓辐射。学生通过开展“我爱家乡，我爱剪纸”演讲汇报会、举办师生剪纸优秀作品展，激发和培养学生热爱剪纸的情趣；教师通过示范课、公开课、赛课等交流研讨活动，不断提高教师指导能力。学校利用校园文化建设、社区展览、全县艺术节、校园开放日、家校共建等活动契机，展示学生成果，宣教满族文化。
四抓提高。学校成立剪纸特长小组，聘请民间剪纸艺人作为指导教师，利用每周五下午2节课时间，传授剪纸技术，指导剪纸创作。几年来，先后有62名学生得到剪纸艺人的指导，学生的剪纸艺术水平快速提高。学生剪纸作品融入很多经典文化元素，剪纸过程感受优秀文化的魅力。如：剪“仁、义、礼、智、信”，感悟做人的品质；剪满族婚嫁、骑射、服饰等，了解民俗乡情；剪《水浒》、《飞天系列》人物等感受时代精神风貌；剪“戏曲脸谱”体会戏曲人物风格；……。学生精美的作品经常在学校展示栏中展出，成为校园文化中靓丽的风景线。
丰宁满族剪纸驻足校园，正孕育着强大的文化力量，洗礼着更多人的心灵。
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