我会参加省教育厅机关第十二期河北教育大讲堂
时间:2019-12-25 14:14:02 来源:河北省传统文化教育学会 作者:木铎
杨勇厅长主持讲座
顾明远教授做报告
在教育的变革方面他提出六个观点。第一、由于教育观念的变化，学习的渠道拓宽了，形成了多种学习形式，使得人人可学、处处可学、时时可学；第二、由于教育目标的转化，现在需要培养学生批判性、创造性的思维能力和实践能力，思维方式、工作方式、工作工具、生活技能等方面思维也需要变化；第三、互联网改变着人们的学习方式，教师要充分发挥学生的主体性，要融合运用传统和现代技术手段，开展研究性、项目化、合作学习方式；第四、互联网为个性化学习、个别化学习提供了条件，信息技术在教学中的应用促进了课程多样化、学习方式多样化，扩大了学生的选择机会；第五，互联网改变了师生关系，教师已经不再是知识的唯一载体，知识的权威。学生已经不是只依靠课堂上教师的传授，而是通过各种媒体获得信息和知识，教师是设计者、指导者、帮助者，人工智能、大数据，可以作为教师的有力助手，可以接管教师的日常任务，使其有更多时间专注对学生的指导和交流；第六，“人工智能+教育”可以远程、免费的为农村和边远贫困地区学校提供优质教育资源，从而较快缩小城乡教育差距。
同时，他强调指出教育的本质不会变化。教育是传承文化、创造知识、培养人才的本质不会变，立德树人的根本目的不会变。教科文组织《反思教育》报告中提出：当今教育要超越狭隘的功利主义和经济主义，回归教育的本源，教育是人的权利，是社会发展的基础，是全社会的公益事业，教育永远要把培养学生的思想信念、道德情操放在首位，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。他提出：
第一：在互联网时代，学校和教师不会消亡。学校是人生走出家庭，走向社会的第一公共场所，是人生社会化的第一步，儿童进入学校不仅学知识，重要的是学做人，学会与人沟通和交往，培养良好的社会情绪，学会尊重人、热爱人。教育不只是个人发展的条件，而是人类集体发展的事业。个人的发展也不是孤立的，是在人类社会共同发展的进程中发展的。学校是学生集体学习，共享学习成果的最好场所。
第二，人只能由人来培养，不可能由机器来培养。信息技术、互联网时代改变了教育环境和教育方式，但技术永远只是手段，不是目的。教师的教育观念、教育方式方法需要改变，但教师培养人才的职责没有变，儿童的成长需要有思想信念、道德情操、扎实学识、有仁爱之心的教师的指导、帮助。
第三，运用“人工智能+教育”，需要处理好几个关系：
1、处理好目的和手段的关系。把信息技术引入教育的目的主要是提高教育质量，培养全面发展和个性相结合的创新性人才。但是，教育变革要以学生为主体，变教师的教为学生的学，让学生利用互联网自我学习、探索培养自学、实践和创造能力。
2、充分认识“人工智能+教育”的优势与风险。互联网具有虚拟、开放、个性、互联、互动性，大数据具有情报、统摄、预测性，许多不良信息对学生会有影响，信息不等于知识，知识不等于智慧，这就要求在获取知识时需要认真思考，内化自己的价值观，并且能付之行动。
3、处理好传统教学与教学信息化的关系。教育不能依赖于教学信息化，教师要根据不同学科设定不一样的讲解和引导，需要留一块黑板。
4、正确处理好技术和人文的关系。技术是中性的，可以为人类服务，也可以毁灭人类，要重视技术伦理，重视用人文精神培养学生。人工智能可以做很多人类做不了的事情，但是代替不了人的精神世界。
5、处理好未来与现实的关系。“人工智能+教育”要更多的面向农村，实现教育现代化的难点和重点在农村教育，运用信息技术提高农村基础教育的质量在学校中应用信息技术时，要重视农村的现实和特点，促进教育均衡发展。
讲座中顾明远教授指出当前“人工智能+教育”目前还存在的问题。一、认识问题。广大教师还没有认识到“人工智能+教育”特点和它的优势，还比较迷茫。二、软件跟不上。缺乏应有适应教育教学的软硬件。三、广大教师还不会运用信息技术改进教育教学。
杨勇厅长做总结。他指出：互联网、大数据、人工智能等教育信息化肯定会影响教育的变革，但教育的本质和目标不会改变；我们要做好准备迎接未来教育，要深刻理解和认识教育的本质和核心，教育工作者要创新学习方式、方法，每个人要成为学习型干部、实践型干部，要把深入学习领会习近平总书记的思想与教育思想结合起来，在总书记思想指导下扎扎实实将教育改革发展推向新的高度，迎接教育新的未来。
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